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第二百二十二章 给美国人的心灵鸡汤（第1页）

第二百二十二章　给美国人的心灵鸡汤

事实证明，了乡村教师电影的美国人没有一个感到后悔的，而所有媒体上的评论，也在首映之后瞬间来了个一百八十度的大转弯，各种赞美和肯定就像不要钱一般送上，仿佛完全忘记了仅仅在一天之前，他们还在用各种冷嘲热讽的态度坐等着这部电影露乖出丑。

在很多人来，同样是科幻题材的电影，同样包含着星际大战的情节，这部由中国人拍摄的乡村教师，如果抛开文化认同感不谈，甚至已经全面超越了美国人最为之骄傲的电影标签星球大战虽然很少有人愿意承认这点，但事实上，就连那些最死忠的星战迷在完电影后，也不敢再拿两部电影进行比较了，因为事实摆在眼前，所以他们只能选择回避，以维护自己的信仰。

当然，不可否认，星球大战也的确实是一部非常非常经典的作品，在这个时代，它有最天马行空的想像，有最豪华的制作团队，有最顶级的导演，有最夸张的预算，采用了最先进的拍摄技术和器材，同时，它还有着一切美国人最喜的文化元素，比如孤胆英雄拯救世界，比如骑士和公主的情，比如各种炫酷的未来武器但是，它终究只是代表了一个时代的巅峰，面对乡村教师这种利用超前的技术和创意构建出来的作品，也只能沉默以对。

论技术，才放映不久的星球大战之帝国反击战，在拍摄那些宇宙战和庞大的四足战车在地面进攻的场面时，使用的依然还是模型加后期合成的技术，尽管这种技术已经十分成熟，而他们不惜工本制作的那些模型在经过特殊的画面处理后，也确实呈现出十分逼真的画面效果，但这也只能跟同期的作品去比，在采用了超前的电脑特效的乡村教师面前，那些曾经让影迷们无比激动兴奋的大场面，就怎么怎么不顺眼了。

流畅的动作，逼真的光影质量倒在其次，电脑动画最大的优势就在于它完全摆脱了现实中物理的限制，让摄像机可以随心所欲的移动，比如同样是拍摄一段战机相互追逐缠斗的空战场面时，为了体现双方战机那剧烈的运动感和机动性，星球大战的导演就只能采用多片段剪接合成的手法，将原本完整的追逐戏切成一个一个精彩的小镜头，再逐一拍摄后进行合成，最后再配上激昴的音乐，这样拍摄出来的效果不能说不好，但也绝对称不上完美。

可在乡村教师里面，有一个类似的片段却是直接以一名碳基生物文明的机师为第一人称视角，用一个超长的镜头，从他在机舱里进入自己的座机，然后驾驶着战机冲出跑道为，先是加入已方庞大的机群编队，然后一路掠过数艘庞大到遮天闭日的战舰，顶着敌方密集的防空炮火一路突进，与敌方的机群在对射中交错而过，着驾驶舱外一架架友军的战机被打成火球，还得避开前方那些敌机爆炸后留下的残骸，敌方王牌战机的出现更是将这场战斗戏推入，一边要避开敌方战舰上那密不透风的防空火力，一边还得不停的锁定敌机，或是摆脱敌机的锁定，最终，在好不容易拼着战机受损将敌方的王牌击落后，自己也同样被敌方的防空炮火命中，这才切换到战机爆炸的第三人称视角。

整整长达三分二十七秒的镜头，没有任何剪切，也不出丝毫合成的痕迹，一个镜头拉到底，远处是浩大无边的宇宙和遮天闭日的战舰，交错的光影弹道中不时还能到战舰在爆炸沉没，而近处又有充满科幻感的战机坐舱作为对比，战斗中，画面镜头更是随着机师的视角不断转动，感觉就像是自己成为了机师一般，那逼真的代入感不知让多少观众在影院里被吓得惊呼失声，却又大呼过瘾，同时也让所有前来观影偷师的电影从业者们真切的感受到了这种全新电影技术的强大这已经不是画面效果好坏的问题了，同样的镜头运用，若是采用传统的拍摄技术，就算给他们再多的钱也拍不出来，也就是说，这种技术带来的不仅仅只是画面效果的提升，它甚至可以直接改变电影表现的艺术手法，光是这一个超长镜头的运用，就能给许多受困于技术的大导演们带来无穷的灵感。

不单单是特效，剧情方面，乡村教师更是让最挑剔的影评人也无话可说。

让很多人感到意外的是在这部影片里，中国制作方没有加入任何政治元素，也没有任何意识形态的描写，甚至于连一个党员干部都没有出现，地球上的故事主线全部围绕着一名扎根在中国边远农村的中年女教师和她所教授的十几名学生而展开，为了拍摄得更加真实，这部影片甚至是真实取景，美丽的大山风景和村落闭塞贫穷的现实形成了鲜明的对比，村民们的愚昧麻木，老师对信念的坚守，孩子们对知识的渴求，这一幕幕更是打动人心，而这样充满着现实气息的画卷却又与发生在遥远的星系外的宇宙战争不断穿插交替，让人在大呼过瘾的同时，却又不禁质疑两者之间究竟有什么联系

一枚可以瞬间毁灭整个星系的炸弹，一段用于测试星系中是否存在文明种族的意识通讯，和几道用于检测文明水平的测试题两个原本完全不相关的故事，就在这种似巧合，却又透露着某种必然的情况下，紧紧的联系在了一起，这种结合的方式不仅没有让人感到生硬，甚至于还起到了画龙点睛的作用，直接就将整个剧情的深度提升到了艺术的层面。

在一个封闭的，落后的，甚至完全不到任何现代文明痕迹的小山村里，一个坚守信念的老师用生命将知识传承，而那些孩子，甚至都不知道自己学会的这些知识究竟有什么用处，却因对知识的渴求和对老师的敬重而刻苦努力，就在很多村民和家长都在质疑着他教授的这些知识根本毫无用处之时，没人知道，正是因为他们的坚守，人类这个脆弱的文明才能在最关键的时刻躲过了一场灭顶之灾。

尤其是影片的结尾，当孩子们将各自的作业本轻轻的放在老师的坟前，镜头再次穿越了遥远的星汉，那些在人类来强大得如同神明般的外星人，也用他们的视角对人类这个新生的文明作出了肯定没有轻视，没有傲慢，相反，他们为人类的成就和潜力感到深深的震惊。

一个没有遗传等级，无法靠基因将知识传承，同时也没有任何心灵交流能力，只能靠每秒10k的龟速用语言进行交流，寿命更是短暂得可怜人类就是这样一个脆弱的种族，而这样脆弱的生命体，理论上是根本无法进行知识的积累和传承的，至少在他们来，这一切都太不可思议，以至于外星文明的领导者一度怀疑自己的工作人员是在胡说八道。

最终，工作人员给出了答案是老师在人类的社会中，有一种名为老师的职业，他们担负着知识传承的责任，他们遍布在人类文明的每一个角落，一生都在传播着知识与经验，他们将前人积累的知识告诉下一代，然后下一代又会在他们老去时，接过他们的教鞭，就这样一代一代的将知识不断积累，传承，并最终将自己的文明推动到了核能卫星时代。

整个故事到这里算是画上了一个圆满的句号，如果说绝大多数的观众走进电影院，都是抱着欣赏预告片中那炫酷的特效战争场面的目的而来的话，那么当他们完电影，令他们感受最深的恐怕反而是整部电影的剧情和主题对知识的渴望与向往，对老师这一职业的尊重和歌颂，以及人类文明发展之艰辛和不易的肯定与骄傲，都能引起观众深深的共鸣，甚至可以说，完全就是挠在了他们的g点上。

想想，虽然在外星人来，人类的文明就是一个整体，但美国观众却肯定不会这样想，他们只会骄傲的认为自己才是人类文明的代表，因为人类目前最先进的科技，包括影片中所提到的那几项标志性的工程，如核能的利用，如卫星技术，如电力的大规模应用，这都是他们最为骄傲的成就，影片的主角虽然是中国人，但在外星文明面前给地球人类长脸的却是他们，至于说中国人或许他们确实很好学，也并不像媒体上宣传的那样愚昧邪恶，但他们至少在目前还只能当个学生，领导人类文明前进，这样伟大的责任也只有美国才能担当了

在这种心态之下，美国的观众们几乎是毫无抵触的就认同了影片所宣扬的价值观，因为在他们来，外星人对人类的赞美与肯定，几乎就等同于对美国的赞美与肯定，要说有什么遗憾的话唯一的遗憾也就是如此精彩而又饱含正能量的作品居然不是出自美国，事实上，人类社会国籍的区分在这个故事里几乎是被淡化到了极致，同样的故事如果换成美国来拍，甚至都不用改什么剧本，直接把里面的演员替换成美国人，然后把背景换成美国的某个边远小镇就行了，绝对毫无违和感。

观影片的美国人并没有意识到，就在他们为影片中的情节和那浩大的战争的场面而津津乐道之时，就在他们遗憾着这样精彩的影片为什么不是美国拍摄的之时，美国政府和媒体用了数十年的宣传根殖在他们心目中的那个邪恶，丑陋，愚昧，野蛮，头顶还留着一根猪尾巴般的小辫子的中国人形象，已经在不知不觉间被那些天真可而又充满求知欲的孩子，以及那位善良而又坚强的乡村女教师所取代了。

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