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分卷阅读262（第1页）

一个整体教学方针。

冰原星现在问题就和外星交际多，需要知道外形套路。但如果讲师夹带了太多个绪，很容易把结果带歪。因此，他表示要重技巧，而非历。

重点介绍终端终端相关衍生物技术，让学生们知道外界况。同时也要进行科教启蒙，在他看现在冰原星想要接轨时代，就必须购入星际同款启蒙教材。当然，考虑到冰原星与众同现状，教材需要进行调整。他也知道冰原星现在似乎掌握了更加奇怪科技方向，那便更需要学习其他星球技术思路，己所用。

最重要，要让学生们知道他们学东西，而听故事。

等一通正事和事都解决，乔眠离开学校时候，才些恍然。

难怪祁白川要抓壮丁，让自己过。

恐怕考虑到了位？

离开前，他特意对身校长开口道，“白川他在过去生活中习惯了独自承担，让去干扰他决定。在原本白川里，所谓亲戚长辈，全试图压迫和欺骗他，他习惯保持对抗姿态了。现在到了新环境，遇上了新况，即便白川，他也需要一点时间适应。”

许白川心里位，然而知道他格乔眠也清楚，此时祁白川，会再接受一位“长辈”了。过一点，自己到冰原星，和聊天久，才通过蛛丝马迹推理身份。证明祁白川很可能表态了。

&a;ot;对于白川说，迟到就迟到了。&a;ot;乔眠说完，又补充道，“但，想他也在索尝试。毕竟，很多常司空见惯事，对他说非常陌生。”

中似泪光。他目送乔眠离开背影，叹道，“一位很好朋友。”

乔眠离开学校时候，也心复杂。他知道祁白川看待那位。但冰原星确实最适合祁白川归宿。

他长吐一口气，刚准备继续感叹，便看到一个小朋友扛着巨石一脸轻松地走了过去，看到乔眠，他特意转过头打招呼，“先生您好，请问觉得们学校样？可惜现在得帮师搬点石头过去，见！”

……

行。

管他看多少次，都会觉得种画面非常惊悚，难以理解！特别他刚刚想帮一个小孩捡掉在地上玩具时，现它竟然快和铅球差多重那般痛苦。

力气大就能所欲嘛！

刚走一小段路，他就碰上了一对容貌相似小孩，那在神庙里着一对双胞胎。他们看到乔眠，也非常热要神庙吗？”

“需要们安排车马吗？”

“乔先生喜欢什颜车？”

“乔先生想让什动物拉车？也行哦。”

“对，大家会觉得很荣幸。”

……

两一唱一和说话方式，听得乔眠角直。对于了解况外说，他们样表现可以说神秘感拉。但乔眠很清楚，绝对祁白川那小子故意培养。

原因无他，就单纯觉得帅！

个男在方面坚持一直都很可理喻。

尽管心里很清楚一个愿打一个愿挨，俩小孩也喜欢用样模式说话聊天，但乔眠适应。他对祁白川很熟，对祁白川品位更熟。所以他到冰原星，虽然环境和物品能让他很，但些充斥着祁白川口味冰原星民，总让他觉得心累。

乔眠时候都觉得，自己了冰原星，都叫乔眠，叫“神官朋友”。

最终，乔眠被两个小孩送了神庙。也好处，让乔眠至于在路上受到干扰。

他时候，祁白川就主动找了过。

“环星遗迹带地图？”

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