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第11章 不能让公式化作文弱化下一代（第1页）

《我教作文，让孩子个个成学霸》全本免费阅读

2o24年4月12日15：25，我去一所优质名校，给一个班5o位五年级小学生上作文课，我问孩子们：“喜欢写作文的请举手?”

——没一个人举手！

说起作文，孩子们目光暗淡，表情麻木。

坐我面前的一位五年级大女孩两眼无光，从始到终无意识地玩一团橡皮泥，像拉面师傅那样，把一团脏兮兮的灰色橡皮泥拉长团起来，团起来又拉长，反反复复，最后1o分钟写作文环节，女孩不动笔，呆，我问：“你为什么不动笔？”

女孩说：“纸掉地下了。”

老师给她的一张作文纸就落在她的脚下，我说：“你不会捡起来吗？”

女孩不知所以，小声说：“老师没教给我把掉在地上的作文纸捡起来的万能公式。”

我哑然失笑，以为女孩是在幽默，但女孩一脸的迷茫，让我确信女孩所言是真心话。

我在一个语文老师群里提出我的疑问：“请问语文老师们，孩子作文你们是怎么教的？怎么把孩子都给教傻了？教成没人爱写作文了？”

群里马上有语文老师回应：“学生作文水平，就是被语文老师和评分标准给霍霍了！”

另一位语文老师说：“我们老师老让学生去网上找满分作文抄下来！背作文万能公式和范文。”

是这样吗？

我上网搜索“作文”两个字，让我担忧！这样的作文书、这样的作文教学铺天盖地，已成主流：

“万能作文开头。”

“满分作文有公式……”

“作文写不长怎么办？扩词扩句法。”

“信我吧，四年级下册作文，就这12篇，背熟，考试就像抄答案。”

“一定要告诉孩子，写作文有公式。”

“加深孩子对公式的记忆和公式套用：写爸爸，开头写外貌，描写人物；中间，突出特点，举两个事例；结尾，抒情，表达对爸爸的爱。”

“满分作文素材集锦，331个好词语，19个好开头，31个好句子，17个好段落，18个好结尾。”

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