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第21章 心理催眠催出好作文（第1页）

《我教作文，让孩子个个成学霸》全本免费阅读

2o17年7月3日，在株洲芦淞服饰大市场社区，一块刻有“邰勇夫作文育人工作站”的牌匾正式挂牌，自此，我在zz市的第五个作文育人工作站成功创办。

芦淞服饰大市场社区的居民多数是生意人，家长忙于生意，无暇孩子的管理。于是，芦淞服饰大市场出现了很多“问题儿童”，附近学校的老师跟我这样抱怨：“逃课、网瘾、彻夜不归，我们拿这些孩子一点办法都没有。”

我要通过作文育人，让芦淞服饰大市场的孩子有人引领，健康成长。

场作文育人课，我给这些学生和他们的家长上了一堂别开生面的作文课，我告诉孩子们：“好作文是玩出来的！会玩爱玩的同学勇敢、敢于冒险，想象力丰富、阅历丰富，只要把自己的人生历险记，用自己的语言如实写出来，就是好作文。”

孩子们一听“写作文”，都坐不住了，想逃。我说：“这篇作文不用笔也不用纸！”

孩子们都来了好奇心：“还有这样的作文？”

我让孩子们闭上眼睛，凝神静思，把作文写在脑海里，写在心灵上，我播放好听的音乐，给孩子们心理催眠：

闭上你的眼睛，放松，放松，深呼吸，忘掉一切杂念，一切与此时此刻的你毫无关系，幸福、快乐决定于你此时的心情。

心情放松，深呼吸，蓝天，白云，翠竹，绿树，小鸟，五颜六色的小花点缀的草原，你的眼前出现了一片湛蓝的湖水，波光潋滟，湖面上吹来的微风拂面而过，空气新鲜，深呼吸，清新的空气涌进肺腑，沁入心田，流进大脑……舒畅极了！

一只白天鹅从湖面掠过，飞向蓝天，在天际间化作一个小白点，消失了……

记忆的闸门向你敞开，封尘已久的童年画面出现了……妈妈！那是妈妈！妈妈牵着你的小手，微笑着从远方走来，影像越来越大，越来越大！

睁开你的双眼，深呼吸……说出你童年最让你难忘的一个画面。

经我一番动员，家长带头，开始只一个、两个举手，十分不情愿地走上台说童年，后来越讲越积极，越讲越生动，越讲气氛越浓，举手要求上台讲童年画面的孩子越来越多！

一个阴郁的男孩走上台，说：“我没有童年记忆，也没有童年趣事。”

我问：“你几年级了？”

回答：“五年级。”

我说：“回忆你四年级有趣的事情。”

回答：“没有。”

我说：“三年级的趣事？”

回答：“没有。”

我说：“从你记事那天起直到今天的趣事。”

回答：“没有。”

我心一阵悲凉，一个找不到童年趣事的孩子，不仅写不出有趣儿的作文，不仅家长所要的分数上不去，还将给孩子的心灵留下残缺，影响他们长大成人后的婚姻家庭、工作事业。

写作文是心理疗愈过程，我要解决这个孩子的心理问题。

上完作文课，孩子们都跟我恋恋不舍，问道：“邰老师，您下次什么时候来上作文课呀？”

我说：“把你们刚才讲的童年画面，童年趣事写出来，给我，我就会来。”

那位说自己没有童年趣事的五年级小学生眼巴巴地望着我：“我没有童年趣事怎么写？”

我说：“我会带你找回童年趣事。”

男孩说：“找不回！”

我说：“一定帮你找回来！”

一周后，我来芦淞大市场社区上作文课，我再次给孩子们催眠，我给孩子们讲“孝”，孝父母、孝长辈，孝顾客，孝就职的企业，做中华美德“孝”的践行者……终于激了孩子们的写作热情，再也没有哪位孩子想逃，说“我讨厌作文！”。

我要孩子们以孝为主题，怎么想就怎么写，怎么样一吐为快就怎么写！一拨又一拨的孩子埋下头“唰唰唰”笔尖游走，宣泄心声。

上次作文课找不到童年趣事的五年级小学生叫郭卫卫，他还是不动笔，沉不下心，见我走过来，他举手问，“老师我可以用英语写吗？”

“英语？”我以为这孩子在调皮，或是他英语真的有那么好，就答应了他：“好吧，但愿你用英语写出更好的作文。”

岂料，这孩子埋下头写了不一会，就泪水滂沱，我急切地走过来问怎么了？郭卫卫不回答，一边哭泣、一边奋笔书写，孩子怕泪水打湿作文纸，不时地抹眼泪、甩眼泪。

我为同

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