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第15章 什么是好人什么是坏人（第1页）

《我教作文，让孩子个个成学霸》全本免费阅读

这堂作文课，我要孩子们讨论：什么是好人？好人都做些什么？什么是坏人，坏人都有哪些行为？

孩子们展开热烈讨论，争相言，讲述他们心中的好人和坏人：

“一天，我看见一个人把一排共享单车故意踢翻了。不一会，又来了一个人，他把被踢翻在地上的一排单车一辆接一辆地扶起来，放到路边，让行人方便通行。这个扶单车的人就是好人。”

“今天班上有两个同学像两头凶猛的狮子一样打架，我上前想把两头狮子拉开，让他们不要打了，他俩还是猛打，又来了几位同学，用了九牛二虎之力才把他们拉开。这几位同学就是好人。”

“放寒假的时候，我回老家了，我看见一位老奶奶非常勤劳，每天担着自己种的不打农药、不施化肥的蔬菜上街去卖……”

“坏人就是的，卖假酒假药有毒食品的，还有出家机密的。”

……

我指导小朋友：“还有传播坏思想的！就比如吧，我们学校附近很多蛊惑满分、高分、提分，唯分数的校外补课广告，什么‘只迷英语’‘只学奥数’‘得语文者得天下’……这些骗人广告误导我们小朋友和家长只为分数学习，偏科，目光短浅，唯利是图，我们学习是为了健康成长，是为了创造幸福生活，要全学科、德智体美劳全面展。”

我告诉孩子们中外历代先贤、哲人、领袖人物关于好人的说法：

孔子说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”孔子认为，作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，不计个人利害得失。而小人心胸狭窄，与人为难、与己为难，时常忧愁，局促不安，就不可能成为君子。

孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”意思是一个人在身处逆境，不得志的时候，努力学习，修身养性，提高本领；一个人在得志成功的时候，就要造福天下百姓。

说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”

特蕾莎修女好人信条：“如果你友善，人们会说你自私自利、别有用心，不管怎样，还是要友善;诚实与坦率使你容易受到欺骗和伤害，不管怎样，还是要诚实与坦率;人们确实需要帮助，然而如果你帮助他们，却可能遭到攻击，不管怎样，还是要帮助;将你所拥有最好的东西献给世界，可能永远都不够，不管怎样，还是要将最好的东西付出!”

这些做君子与好人的经典名言，感化了孩子们！

平时最胆小，从来不敢举手言的同学也都抢着上台言，讲好人故事。时间不多了，我要同学们把好人故事写出来，字数不限，不会写的字用拼音代替！

一些同学问这样写可以吗？那样写可以吗？我说：“自己说了算，只要是你想要表达的，让你感动的！”同学们快乐得“嗷嗷”叫，纷纷用心思考，埋头写作，教室里一片宁静，只四年级男同学陈子民犹疑不决，我走过来抚摸一下孩子的小脑瓜：“怎么回事？没东西写吗？”

陈子民说：“我没有好故事，只有坏故事……”

我说：“坏故事也可以写啊，如实写，写出来可以反思，可以吸取教训，知错就改，知耻而后勇，坏故事就会变成好故事。”

陈子民高兴了，说：“我有可能写不完。”

“写不完回家继续写，或者下次作文课接着写！”

……

十几分钟后，我让写得快的同学逐个站起来朗读，要求他们把刚写出的作文，大声、响亮、清晰地朗读出来。

陈子民的朗读“我要做好人”赢得了热烈的掌声：

二年级时，我在一个书法班学书法，有一个同学把墨全部倒在了我的身上，我气，我心里想：“从此，再也不来这个书法班上书法了！我还要报复他们一下。”

我第二次来上书法课时，约了几个兄弟，我们的“老大“说：“我们踢门吧。”我们异口同声：“好啊！”我们每个兄弟踢了两脚，那门没被踢烂，准备踢第三脚时，老师突然跳了出来说：“你们有完没完啊？”

我们异口同声地说：“没完！”

老师说：“那你们想干什么？”

老大说：“给我三万元钱。”

老师不但没有同意，还追打我们。我说不踢了，老师才停了下来，不再追打我们了。我们绕了一个大圈，又绕到书法班大门前。老大喊：“1、2——3！”我们几个兄弟齐心协力，憋足了劲，举起脚，同时朝门猛地一踹，只听得“轰

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