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第18章 班主任1（第1页）

当林逸在激烈的对抗中站稳脚跟，准备给李强和张浩最后的教训时，王老师的身影出现在了视线的边缘。她刚刚结束了一天的工作，正准备回家，却意外地目睹了这一幕。

作为一名新来的女老师，王老师对处理这种突的冲突并没有太多经验。她的心中充满了担忧和紧张，她知道自己必须采取行动，但又担心自己的安全和影响力是否足以平息这场争斗。

王老师站在不远处，她的声音尽量保持平静：“林逸，李强，张浩，立刻停止！这样下去会受伤的。”

林逸和其他人都被这突如其来的喝止震惊了。林逸没再继续说话，而李强和张浩也停止了挣扎。

王老师站在一旁，她的眉头紧锁，目光紧紧地锁定在林逸、李强和张浩的身上。尽管她是一位年轻的初出茅庐的新老师，但她的心中充满了对公正和责任的坚持。她知道，作为一名教育工作者，她有义务确保学生的安全与和谐。

她的双手紧握在一起，努力保持着外表的镇定。她的声音清晰而坚定，穿透了周围的喧嚣：“住手！我是你们的班主任。我不允许我的学生做出暴力的举动。”

王老师的步伐稳健，她走到三人中间，尽管她的身材并不高大，但她的气场足以让在场的每个人都感受到她的严肃和决心。她的眼神中透露出对学生的关心，同时也有对不正当行为的零容忍。

“林逸，你们在做什么？”王老师的目光锐利地扫过每一个孩子，最终定格在林逸的脸上，她的声音中带着一丝失望。

王老师的心中充满了复杂的情绪。她一直认为林逸是一个安静、守规矩的学生，他今天的反常行为让她感到震惊和不解。她知道，背后一定有什么原因促使林逸采取了这样的行动，但她作为老师，也有责任教导学生正确的行为方式。

她深吸了一口气，试图压抑自己内心的纠结。王老师明白，她不能仅仅站在一个惩罚者的角度来看待这个问题，她需要了解整个事件的来龙去脉，才能真正帮助林逸和其他涉及的学生。

“林逸，”王老师的声音柔和了一些，“我知道你可能有自己的理由，但暴力绝不是解决问题的方法。我们需要坐下来，平心静气地谈谈。”

林逸低下了头，他知道自己的行为可能会让王老师失望。“王老师，他们……”他试图解释，但话语在喉咙里打结。

王老师打断了他：“我不想听任何借口。打架不能解决任何问题，只会让情况变得更糟。”她转向李强和张浩，“你们两个跟我来，我们去办公室好好谈谈。”

王老师的目光转向了李强和张浩，她知道这两个学生在学校里的名声并不好，但她仍然希望能够给他们一个改过自新的机会。她希望能够通过这次事件，让所有涉及的学生都能有所成长和改变。

王老师带着李强和张浩离开了现场，留下林逸和其他跟班。林逸站在那里，心中充满了复杂的情绪。他知道王老师说得对，但他仍然感到一丝不甘和愤怒。

王老师带着李强和张浩回到了学校。她知道，这次事件可能只是冰山一角，背后可能隐藏着更深层次的问题。她决定要深入了解情况，找出问题的根源。

在办公室里，王老师让李强和张浩坐下，她的目光温和但坚定：“我知道你们可能觉得受到了不公平的对待，但暴力从来都不是解决问题的正确方式。我们需要坦诚地交流，才能找到解决问题的方法。”

在王老师的鼓励下，李强和张浩开始坦白他们的行为。他们承认了自己的错误，并表达了对林逸的歉意。但他们也提到了林逸最近的变化。他们描述的林逸与王老师之前所了解的那个安静、谦逊的学生大相径庭。李强和张浩坦白，他们曾经可以轻易地霸凌林逸，但现在情况似乎完全颠倒了。他们感到不解和恐慌，因为他们现自己不再是掌控局面的一方，反而被林逸的行为所牵制。

“他变得太快了，王老师。”李强的声音中带着一丝不安，“以前我们可以随意欺负他，但现在……他好像得到了某种特别的力量，我们甚至在围殴他的时候都打不过他。”

张浩也附和道：“是的，王老师，我们也不知道怎么回事。林逸现在的动作快得惊人，他能轻易地躲避我们的攻击，甚至还能把我们打败。这完全不像一个瘦小的男生能做出的事。”

王老师沉默了片刻，她意识到这件事可能比她想象的要复杂。在运动会上，王老师也注意到了李强和张浩提到的变化，这同样引起了她的关注。她开始思考，林逸的变化是否与这次冲突有关，他是否在试图保护自己，或者是其他什么原因。她需要了解更多关于林逸的情况，包括他最近的变化和他所谓的“特别的力量”。

“我会找林逸谈谈，了解他的想法。”王老师决定道，“我希望我们能一起找到解决问题的办法，让每个人都能在校园里感到安全和尊重。”

说罢，李强和张浩离开了办公室，王老师独自坐在办公桌前，手指轻敲着桌面，她的思绪回到了前阵子与林逸的谈话。当时，林逸提到了从他死去的宠物猫琪拉那里获得了一种特殊的力量，称之为“猫之力”。王老师记得自己当时只是微笑着，以为那不过是孩子们常有的幻想，或者是林逸试图以某种方式表达自己的情感。

但现在，面对李强和张浩的描述，以及她在运动会上亲眼所见的林逸的出色表现，王老师开始重新考虑这个情况。她意识到，林逸的变化可能并非空穴来风，也许他真的经历了某种不同寻常的事情。

王老师的心中充满了疑惑，但也夹杂着一丝好奇和关切。她知道，无论林逸所称的“猫之力”是真实存在还是他心理上的寄托，这都可能是他应对压力和挑战的一种方式。作为老师，她有责任帮助林逸正确地理解和运用这种力量，而不是让它成为冲突的导火索。

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