麟麟的本子上画了一只大公鸡。
这大鹏展翅的姿势,文老师可太眼熟了。
不等他说什么,麟麟主动扭头露出一个大大的笑脸,问出一个令他无法回答的问题。
“老师,这只大公鸡是不是特别帅气”
两手捂住头发,文老师默默走到下一位学生的座位旁。
这次是小狐狸的大作。
三只小狐狸的画,各有千秋,文老师品鉴了半晌,着实不出其中的寓意。
一只小狐狸画了好几棵,是那种简易版大树,还有一只小狐狸画了好多玩具,最小的那个小狐狸,画了一群小鸡仔。
文老师眯着眼睛,辨认了好长时间才辨认出本子上那群歪七扭八的小东西是小鸡仔,而辨认的关键就是鸡仔脚底下分别被画出一个竖杠,分了三个叉。
这是什么抽象派画技啊
在三只小狐狸争先恐后的描述下,文老师才知道这些画作是狐狸爸爸答应小狐狸们,以后会带她们实现的愿望
对于这样有隐含意义的画作,文老师不好轻易评价,只能默默走到下一位学生身旁。
小老虎画的是一只肥腻腻油乎乎的大鸡腿儿,小人鱼和小海龟画的是烤鱼和烤虾,小松鼠当然是画她最喜欢吃的栗子喽。
显然,这几只崽子全部注意力,都集中在喜欢的食物上。
好好的作文课被这群崽子上成画画课,这不是最让文老师生气的,最让他生气的是他们的作品上没有展露出他丝毫的痕迹。
明明他也为这群崽子们准备过一顿丰盛早餐,当然是自认为的丰盛。
站在教室的中央,文老师掐腰,对前面奋笔疾的崽子们有那么一丢丢不满意。
一群小没良心的。
不过文老师并没有气馁,他走到最有潜力的学生旁边。
果然见这名学生正在写字,虽然速度很慢,但她一笔一划在写字。
文老师眼中最有潜力的学生非西西莫属。
小女孩正认真地写着小作文,她谨记老师上课讲过的话。
还给作文加了一个小标题我的新朋友。
只了这一个标题,文老师已经满意的点点头,不愧是好学生,上课听讲很认真呢,知道写作文要加一个小标题。
文老师接着往下作文的内容。
“我做了一个梦,在梦里交了一个好朋友,她是只小幼龙,和她在一起,我玩得非常开心,我好想把她从梦见里带出来呀”
字写的很好,知道用标点符号来断句,最后那个波浪号用的不规范,但是用来表达情感的话,也是可以的,刚学习写作文没有那么高的要求,只不过
文老师给西西指出作文里出现的错字,应该是梦境,而不是梦见。
小女孩用笔头戳戳脸蛋,歪头了眼文老师。
“老师,我不会写”
其实她写的时候,就发现这个字有点不太对劲,但是她不知道这个字应该怎么写,所以只能这样写上。
授人以鱼,不如授人以渔,比起只教给她学会一个字,文老师决定教给小女孩一个更好用的方法。
“如果你碰到不会写的字,你可以想一下有没有别的词可以代替呀只要是意思一样的都可以”
西西歪头想了想,好像想到什么,突然动起笔来。
把作文里梦见的“见”划掉,在旁边写上一个“里”字,把梦境改成了梦里,这样就行了,这个字她会写的。
文老师过之后,点点头,真是孺子可教啊。
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