第150章 黑心的亨利（第2页）
安缈轻咳一声：“行了，咱们还是先温故而知新吧~温习1个半小时，剩下一个小时，大家将植物课的作业大纲整理出来。”
岚空叹气：“我已经写了一半了”
梅花的植物课是第一天上午上的
苟一升：！！！
“你背叛我！！！”
“闭嘴！”眼见学长的眼神又飘过来了，安缈连忙呵斥。
“复习！”
这下，大家安静了。
认认真真复习了一个半小时。
开始写植物课的大纲。
玫瑰的植物课是和梅花一起上的，奥莉一直没动笔，主要是找不到自己的思路。
这会，小声向安缈寻求建议。
“缈，你说我的思路从什么方向走呢”
植物课的作业最后一条是需要大家拟写场景，将十二种植物融入场景中。
这是需要大家发散思维的时候了。
所以每个人都必须要有不同的思路。
课堂作业的分数占据了期末考试总成绩的百分之十。
所以，每堂课程作业的分数是很要紧的。
植物课的作业，十二种植物的用途查查图书，就能完成，分数固定。
自己的理解可能会有偏差，能拉开一些分数差距。
但最重要的分差还是集中在最后一个作业上
拟写场景。
如何写的传神，如何让老师记忆深刻，如何得高分，这是个需要用脑的地方。
葛明准备另辟蹊径。
奥莉听了他说的拟写场景，依然没有灵感，所以只能来找安缈支招了。
笔架在下巴上，安缈略略思索，灵光一现，提议道：“奥莉，我有个想法，你敢写么？”
奥莉瞪眼：“啥？有我奥莉不敢的吗！”
安缈用笔尖挠头，傻乎乎一笑：“用争储为拟写场景，或许可以让老师另眼相看。”
奥莉：
幽怨地小眼神，“缈，你是不是高估我了”
安缈义正言辞道：“不，我觉得这很好，加入实事，更能得高分！”
争储这事在奥莉身上不就是实事吗！
将争储当成拟写场景，这可是个好主意啊，而且。
“而且，还是个连续剧，每一堂植物课的内容你都可以用争储为主题，做拟写场景，长期下来一本关于巨人族的小说故事就出炉了，你说老师想不想追？”
奥莉沉默了两秒，重重点头：“行，就这个场景！”
确实，只要勾起老师的兴趣，那以后的分数不会低！
从何下笔呢
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