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第七章 第七周（第1页）

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一周开始，儿子开始进行工业实践教学活动，期三周。

关于个活动，在和师面谈时就表达过想法，就要尽可能让孩子们真正地深入地体验生活。

第一周，孩子们去一个工艺品厂参与实践，大部分在一个包装气球流水线上工作，其中一些短时间参观活动。

里收录一些孩子们在流水线上工作余语录：

男生甲：去必好好学习！

男生乙：宁愿去学八小时英语！

男生丙：以在商场买东西会影，知道什给包装。

女生甲：以要把个气球包装盒挂在头，激励自己好好学习天天向上！

从师每顾记中，得知孩子们第一天生产线上热气腾腾，干活劲头十足；第天上午就出现了疲累现象，然和孩子们讨论什会疲累，以及什好办法解决个问题。据说，上一届第四天才疲累，何次提早了两天，真一代如一代吗？用了参观，以及限时听点音乐体会如何和疲累共处；周三，孩子要罢工了，师们做了很多工作；接着，到了周四时候，制定了目标，最一个整天流水线工作，孩子们很给力，完成了所目标！最一天，收拾，总结，照相，和说再见。

从师记中看到了师们用心，以及教学如何支持孩子们成长。

最欣赏两处：一个最一天总结时，要求每个孩子给他欣赏同学写一段话，给他感谢同学写一段话；另一个每天晚课，师给他们提出了很好问题让他们思考，问题列举几个如下：

你觉得份工作简单吗？简单在哪里？简单在哪里？

ide时你感觉什？

班长指令清晰吗？安排合理吗？培训足够吗？

觉得儿子真幸运，可以好体验。

知道，他一定罢工中一个，好，让他自己体会。

从师那里得知，他最愿意上生产线，因工作枯燥乏味，每天师都会要和他做工作。

在学校另一师说，等机会要和儿子好好聊聊。好，双手赞成。

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今天下午，儿子家了，状态可以。

他聊了几句，他说平时吃工厂元一顿工作餐，好吃。他说本学校饭菜都吃厌，现在觉得学校饭好吃，哈哈哈，真“对比就伤害”！

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昨天学习《大学》中“民父母”一段，看到了在教育上意义。在“思考”一栏写下：感觉到很共鸣。对于孩子，无非就养育和教化事；而对于者，也无非了解孩子真正需要和以身作则事而真觉得很收获。教育，教育，真就简单几件事而真正需要！前就了解到儿子需要，能读懂他，看懂他，只一味按照以行事，结果敏感儿子到了青期和较真，给敲警钟，用他愿意与沟通提醒！

以身作则！教育教你学，告诉你样对，“，请和做！”

更加“你做就喜欢你了”！控制，威胁！而行出，做出，在潜移默化中，在创造环境中慢慢地影响你！希望儿子如何面对世界，他和自己，只同样地去面对世界，他和自己。

就两条，仅此而教育，如此简单！

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