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第228章 从江苏盐城走出来的中科院院士着名物理化学家杨金龙（第2页）

杨金龙在这样的环境中成长，也培养了他坚韧的意志和不屈不挠的精神。

在科研道路上，面对困难和挑战时，杨金龙能够坚持不懈，勇于克服，不断攀登科学高峰。

盐城的地理位置其具有一定的开放性和包容性，这也让杨金龙在成长过程中接触到了不同的思想和观念，拓宽了他的视野。

这种开阔的视野有助于杨金龙在科研工作中能够从不同的角度思考问题，开展跨学科的研究。

院士求学之路

1977年—1979年，杨金龙在盐城市时杨中学初中部学习。

1979年—1981年，杨金龙在盐城市时杨中学高中部学习。

1981年—1985年，杨金龙在南京师范大学学习，并获得学士学位。

1985年—1991年，杨金龙在中国科学技术大学学习，先后获得硕士、博士学位。

求学之路解码

杨金龙院士的求学之路，对他后来成为院士产生了极其重要的影响。

在盐城市时杨中学的学习经历，使杨金龙养成了良好的学习习惯和积极的学习态度。

中学时期是塑造人格和学习方法的关键阶段，时杨中学的学习氛围和教育方式促使杨金龙学会主动学习、勤奋钻研，为日后接受更高层次的教育打下了坚实的基础。

这种对学习的热情和专注贯穿了他的整个学术生涯，成为他不断追求知识和学术进步的内在动力。

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在南京师范大学学习期间，杨金龙接触到了系统的物理学专业知识，逐渐对物理学科产生了浓厚的兴趣。

南京师范大学的教学资源和学术氛围，为杨金龙提供了广阔的学习空间，让他能够深入探索物理学的奥秘，进一步明确了自己的学术方向。

这种专业兴趣的激是杨金龙坚持从事科学研究的重要动力，促使他在学术道路上不断前进。

本科阶段的学习不仅让杨金龙掌握了扎实的专业知识，还培养了他的学术素养，包括文献阅读、实验设计、数据分析等方面的能力。

这些学术素养的初步形成，对于杨金龙后续的研究生学习和科研工作至关重要，使他能够快适应更高层次的学术研究要求。

3在中国科学技术大学攻读硕士和博士学位期间，杨金龙深入研究理论与计算化学领域，接触到了前沿的科学理论和研究方法。

中国科学技术大学拥有优秀的师资队伍和先进的科研设备，为杨金龙的研究提供了良好的条件。

在这个阶段，杨金龙不断进行学术探索和创新，表了多篇高质量的学术论文，逐渐在该领域崭露头角。

在中国科学技术大学，杨金龙有机会参与国内外的学术交流活动，与同行专家进行深入的讨论和合作。

这种学术交流活动拓宽了杨金龙的学术视野，让他了解到国际上最新的研究动态和展趋势，为他的研究提供了新的思路和方法。

同时，与国内外优秀学者的合作，也提高了杨金龙的科研水平和学术影响力。

院士从业之路

1991年，杨金龙从中国科学技术大学毕业后留校任教。

1996年，杨金龙晋升为中国科学技术大学教授。

1997年，杨金龙担任中国科学院选键化学重点实验室副主任。

2oo4年，杨金龙担任合肥微尺度物质科学国家实验室理论与计算科学研究部主任。同年，入选国家七部委批“新世纪百千万人才工程”。

2oo9年，杨金龙担任中国科学技术大学化学与材料科学学院执行院长。

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