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35第 35 章（第3页）

“但据说庄教授很严格，上次有个女生跟庄教授学习实验，是哭着走出他实验室的。感觉去他实验室，压力还挺大的。”

“读博没有压力不大的实验室，但对着这张脸，我觉得可以原谅，可以忍受。”

“”

宋瑾在一边听着，一边在心里偷着乐。

没想到庄辰在学生们心中是这样的。下次她要跟庄辰学习实验，感受一下。

对，这事得安排上。

自己家的男朋友，该有的福利还是要有。

庄辰介绍完，学者上台开始演讲。

宋瑾集中注意力，认真听讲。

每个人做学术报告的逻辑和风格迥异。大家都听过很多报告，基本上半小时的报告，就能出一个人的功力和能力。

但就t来说，做的是否易于让大家理解，是否逻辑严谨，以及是否花了心思，这个很容易就出来。

有些学者直接把文章里的图截图放在t里，由于不同期刊要求不同，作图风格不一样，把几篇文章的结果放到一个t里，那这些图就前后不统一。

非常影响观感。

底下的听众也能明白这人做t很省事，没花多少心思。整个印象一下就下去了。

所以想要做一场出色的学术汇报，背后的要花很多心思。

宋瑾还记得上次庄辰的t，每张结果图都是用的原始图，所以他的t从头到尾都是统一的风格和色系。特别是不同实验组，作图时前后的颜色一致，这样大家理解起来就非常容易。

今天这个学者的t做的还不错，至少注意了这个问题。

每次讲座都能学到东西，就是否用心，以及是否能通过对比找到别人的优点。

一个小时，汇报结束。

庄辰站起来继续主持会议。

有人纷纷举手提问，宋瑾着庄辰在会场里来回穿梭，时不时帮着翻译。

可能有些学生的英文口语能力还不足以到对话自如的地步，庄辰会先跟学生沟通，确定意思后，再翻译成地道的英语。

这个过程可能会让人有点尴尬。不过庄辰处理的很好，时不时加几句有趣的话，缓解这种尴尬和难堪。

所以整个提问环节氛围很轻松。

慢慢的提问的人越来越少，会议临近结束。

在庄辰过来的那刻，宋瑾明白了他的意思。

于是微笑着站起来，示意自己有问题。

最近宋瑾了一些这个学者发表的文章，跟她要写的综述有关。有个地方是跟目前主流的观点不太一样的。这个问题很关键，关乎到她的综述要怎么把这个格格不入的但又合理的观点放进去。

宋瑾接过庄辰递过来的话筒，向学者，微笑着说，“rofesrather，thankyouforyourexceentseechtodayihaveaquestionabouttheroeofyraidaneuronsirahiocaaca1areaderession”

庄辰站在宋瑾旁边，听到她问出这个问题，给了一个赞赏的眼神。

学者回答完，现场有其他老师跟着站起来将这个问题进一步深入讨论。

一时间会议室很热闹，大家纷纷说了自己的观点和法。

宋瑾专注听着，给了她不少启发。

会议结束后，照例拍了大合照。自从上次临时拍合照后，会后拍合照就被确定下来是常规环节了。

对于这个做法，庄辰举双手赞成。

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