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第216章 统治者封建王朝不断更替你是如何看待儒家思想（第2页）

儒家强调的伦理道德规范和社会秩序，在一定程度上为社会稳定提供了保障。

这种稳定的社会环境有利于文化的传承和展，其中也包括对自然的观察和思考。

虽然儒家思想在某些方面可能更注重人文领域，但这并不意味着它完全排斥对自然的探索和科学的展。

事实上，中国古代的科学成就并非完全与儒家思想绝缘。许多儒家学者也对自然现象表现出浓厚的兴趣，并进行了一定的研究。

同时，儒家所倡导的教育理念也为人才的培养提供了基础，这些人才在不同领域的探索和创新中，为科学技术的进步做出了贡献。

而且，中华文明是一个多元的体系，道家、墨家等思想流派与儒家思想相互影响、相互补充。

道家对自然的崇敬和探索，墨家的科学实践精神，都为科学思维的展提供了土壤。

不能因为儒家思想在历史上占据了重要地位，就忽视了其他思想流派的积极作用。

再者，科学的展是一个复杂的过程，受到政治、经济、文化等多方面因素的影响。

中国古代的社会结构、经济模式、科技交流等因素也在一定程度上影响了科学的展进程。

不能简单地将科学未在中国古代充分展归咎于单一的儒家思想。

总之，儒家思想不是阻碍科学展的罪魁祸，它是中华文明的重要组成部分，在历史上挥了积极的作用。

ps：作者写到这已经抓耳挠腮，纠结想了一天也不知道是为什么，太复杂太矛盾，我无法客观评价阐述（夹带私货），只能看各位是如何看待并理解的……

问题绕到儒家，儒家绕到封建皇权，再看时代背景的局限性，我已无法言喻地去客观思考。

中国古代没有催生出科学是有多种因素的，思维方式的与哲学，缺乏形式上的逻辑思维。

还有就是天人合一的观念影响，哲学的价值取向，社会政治环境下的制度影响与科举导向。

社会阶级的分化与经济基础的生产方式，小农经济的局限性缺乏资本的累积，再者就是科学研究方法缺失。

虽然古代中国有许多杰出的明和创造，但缺乏系统的科学方法将这些实践经验上升为科学理论。

例如，中国古代的工匠们在长期的实践中积累了丰富的技术经验，但这些经验大多是口传心授，没有形成系统的理论体系，难以传承和展。

中国古代的教育体系注重人文知识的传授，强调经典的背诵和理解，而对自然科学知识的教育重视不足。

学校教育主要以培养官员为目的，缺乏对科学技术人才的专门培养，这导致科学研究人才的匮乏。

所以你是怎么看待儒家思想的呢？

“它”又是否是思想的禁锢落后？

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