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第32章 慕钱沪剧团在天蟾舞台演绎陶行知（第3页）

（吴：）天若有情，

（陶：）应怜她，

（吴：）应怜他，生离死别，岂忍心。

（陶：）生离死别，岂忍心。

（陶：）眼看时局将变迁，风雨过后是艳阳天，今日离别为明天，树琴你阳光沐浴青春妍。

（吴：）先生啊，树琴与你心连心，愿做比翼双飞。生则并肩共患雁，死亦携手赴黄泉。

（陶：）忍住悲痛听我言，膝下四子需要你，望你倾关爱深，我纵有意外无挂牵。还有这毕生心血写成的诗，妥善保存只有你。

（吴）先生吟诗天地间，诗涌心田情连天，诗如其人人如诗，爱满天下溢书签。

（陶：）篇篇诗稿已成集，留在人间拜托你，你若知我怜我深爱我，你收好诗篇赶快离去，在晴朗的天空下定能团圆再相聚。

陶行知，留下了许多精彩的诗篇，给后人留下了宝贵的精神财富。

他的名字在中国近现代教育史上熠熠生辉的名字，他不仅是一位思想家，更是一位伟大的老师，其一生致力于教育的革新与实践，用智慧与爱心点亮了无数孩子的心灵之灯。

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在那个风雨飘摇的年代，教育资源匮乏，许多孩子连基本的受教育机会都难以获得。而陶行知，却以一腔热血和不屈不挠的精神，在乡间田野间播撒知识的种子。他深信，教育是改变国家命运、照亮民族未来的关键。

故事生在江南的一个小村庄，这里的人们世代以耕作为生，对教育知之甚少。陶行知带着几本破旧的书籍和一颗炽热的心来到这里，决定创办一所简易学校，让村里的孩子们能够读书识字，开阔眼界。

起初，村民们对此并不理解，甚至有人嘲笑他是“疯子”，认为读书无用，不如多干农活来得实在。但陶行知没有放弃，他耐心地挨家挨户劝说，用朴实无华的话语讲述知识的力量，如何能够改变个人命运，乃至整个村庄的面貌。渐渐地，几位开明的家长被他的真诚所打动，同意让自己的孩子试试看。

学校开学了，条件简陋至极，没有桌椅，就用土坯堆砌；没有黑板，就用锅底灰在墙上涂画。陶行知既是校长，又是唯一的老师，他用自己的工资购买了一些基本的教学用品，更用自己无限的热情和渊博的知识，为孩子们打开了一扇通往广阔世界的大门。

他教授的不仅仅是书本上的知识，更重要的是教会孩子们如何思考，如何独立解决问题，以及如何拥有一颗善良、勇敢的心。在他的课堂上，孩子们学会了感恩自然，尊重师长，团结同学，更重要的是，他们开始梦想着走出大山，去看看外面更精彩的世界。

岁月流转，那些曾经被视为“疯子”想法的孩子们，有的成为了村里的教师，继续传承陶行知的教育理念；有的考入了大学，成为了各行各业的中坚力量；还有的甚至远赴海外，带着中国文化的烙印，在国际舞台上光热。

陶行知用他的行动证明了，伟大的教育不仅仅是传授知识，更是点燃希望，激潜能，塑造人格。他的故事，如同一盏不灭的灯塔，照亮了后世教育者前行的道路，提醒着我们：在任何时代，教育的力量都是无穷的，而一个伟大的老师，能够改变无数孩子的命运，乃至整个社会的未来。

沪剧演出结束了，观众和戏迷还是留下来，谈论着陶行知感人的故事，正好当天上海戏剧评论家陈远中先生也在看戏，他看到戏迷们对这出戏的热烈讨论，也参加了评论，并把对陶行知的研究跟大家一起交流：

他说道：陶行知（1891年1o月18日－1946年7月25日），原名陶文濬，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，景星学社社员。19o8年，17岁时他考入了杭州广济医学堂。

1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威攻读教育学博士。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。

1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。1931年主编《儿童科学丛书》，在上海先后创办“山海工学团”“报童工学团”“晨更工学团”“流浪儿工学团”等。

1933年，他与厉麟似等来自政学两界的知名人士在上海起成立中国教育学会。1935年，在八一宣言”的感召下积极投身救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。

1946年7月25日上午，陶行知因长期劳累过度，不幸于上海逝世，享年55岁。

行是知之始，知是行之成。陶行知先生此言，阐明实践与知识之密切关系。

陶行知先生的经典语录

教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知先生此言，强调教师之好学精神。

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

生活即教育，社会即学校。陶行知先生此言，拓宽教育之时空界限。

教育是农业，不是工业。陶行知先生此言，强调教育之自然生长与个体差异。

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知先生此言，强调教育之自主学习。

要用四通八达的教育，来创造一个四通八达的社会。陶行知先生此言，展现教育之社会使命。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知先生此言，倡导教育之自由精神。

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