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第469章 脑洞大开（第2页）

密探潜伏敌国窃取情报行不行？

商人下海经商，异域叱咤风云行不行？

诸子百家争鸣、纵横捭阖行不行？

动物成精、草木有灵行不行？

天上神仙因为大道之争，仙人斗法行不行？”

嘶！~

脑洞一开，众人听得振聋发聩，真的好好奇哦？

“女鬼那个，展开讲讲？”

张自在点了一个主题，姬十三也点头附和。

面对众人期待的目光，姜云逸板着脸道：“娱乐性的东西，抛砖引玉就可以了，留待天下人去创造便是。

最重要的是，文化产业只能适度娱乐，不能过度娱乐化。

文学作品，还是应文以载道为主，消遣为辅，要致力于打磨可以历久弥新的经典，不可使人沉溺于玩乐意淫。

胡凡！”

半个时辰后，所有人都谈了自己对教育的看法后，姜云逸起身，来到小黑板前，拿起粉笔，在黑板上写下两排字：

最左边这排只有两个字：教育！

右边这排有两个词：目的、内容。

“第一个问题，我们为什么要办教育？而且要大手笔地构建三级教育体系？

自古以来只有少数人能读书，因为种地的大多数不需要识字。

追溯华夏历史，人皇命仓颉造字后，便有了文字记载，也就有了后世各种形态的“书”。

最初，读书是部族首领、巫师的权力，也是需要。

后来，进入奴隶制社会阶段，只有奴隶主才有资格读书，后来又有了为领主服务的士；

自太祖立国以来，朝廷设立府寺，地方设立郡县，需要一大批官僚来治理国家，大家族子弟可以读书。

随着经济社会的发展，许多摆脱了贫困的人口开始自发读书，但他们读了书也不能做官，而朝廷治理难度日益变大，为了安抚这些新晋读书阶级，又出现了比官员更庞大的吏员阶级。

现在，我们为了完成从农业社会向工业社会的过渡，尤其是为了未来产业的发展，需要一大批识字工匠。

历史地看，教育是一个逐渐向下普及的过程，只是这个过程是随着社会形态缓慢演变的。

我们现在要加速推进工业化，与之相配套的，就必须加速推进教育向下普及。

现在的读书人比例大致是百里挑一，这其中大部分还只是识一些字的程度。

十年以后，希望识字群体可以达到十分之一，并且不断扩大。

所以，我们办教育的目的，都是为了培养大周帝国的建设者，只是过去只着重培养帝国的管理者，以后要逐步扩大到各个阶级。”

众人神色各异，天下真的需要这么多人读书么？这么多人读书真的是好事么？

“明确了教育的目的，我们再来看第二个问题，教育的内容。

刚才讲了，我们既要培养帝国的管理者，也要培养普通劳动者。”

喜欢大周神相：不信东风唤不回不信东风唤不回

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