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第六十章 学除法（第2页）

“”

佳杰接着说道。

“哦奥？两个都接近，我们选哪个？o是比大，本来只有个，你要分出o够不够分？不够分对不对？不够分，就不能选o，不可能你去偷一个回来分给别人对吧？要诚实，不能虚夸，有多少，就得是多少，绝对不能虚夸，装大。所以只能选，的口诀有哪个，二九一十八，可以吗？”

“可以呀，二九一十八，没错。”佳成接嘴道。

“不行的！”佳丽纠正说道。

“为什么不行？”

谢老师问道。

“虽然口诀没有错，但是这个口诀和我们的除法没关系，我们要的是除以，就是要把分给个人对不对？要在和有关的口诀里找。三六一十八，这条口诀才有用。分走了个，还剩几个？”

“还剩个”

佳杰回答道。

“怎样知道还剩一个？是不是用总数减去三六乘积？一减得到了余数。”

“这次明白了吗？”

谢老师提问道，他的目光从每个小朋友的脸上扫过。

“明白了！”

大家异口同声回答道。个个脸上舒展开来。

随着谢老师的讲解，孩子们的表情从迷茫变成了恍然大悟。他们的困惑逐渐消散，取而代之的是对数学的兴趣和自信。

“好！明白了，就要记住，记住了就要反复训练。怎样记呢？我给大家一个口诀，不是乘法口诀，是除法口诀。”

大家瞪大眼睛，张着嘴巴，期待着谢老师的除法口诀。

“作除法，很容易

就是几人分东西

东西总数放屋里

人数写在屋子外

每人能够分得几

屋顶试商来估计

屋顶屋外来相乘

乘积放在屋下比

上下数位要对齐

上下一减看余数

余数是零刚刚好

余数过大商加大

小于除数才算行

要是上下不够减

商改小了重新算。”

有了除法口诀，大家可高兴了，都兴致勃勃地背了起来，练了起来！

谢老师看着孩子们的变化，心中充满了成就感。他知道，教育不仅仅是传授知识，更是激孩子们学习的热情和解决问题的能力。

课堂结束时，孩子们围绕着谢老师，感谢他的耐心教导。阳询楷书范本被遗忘在桌角，但孩子们的心中已经种下了数学的种子，未来将在知识的田野上茁壮成长。

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