班主任钱秋洁徐徐开口,
“这是怼穿肠基于‘烟锁池塘柳’之上,”
“又延伸而出的新对子。”
钱秋洁和在场家长说明,这个对子的精妙之处。
首先,对子中蕴含了一个神话故事与两个历史典故。
[柳祸犹存不见人,共工之志师可承!]
怼穿肠把熊孩子比作洪水猛兽相柳,把自己比喻成打败相柳的共工,这句话蕴含神话故事,《山海经·大荒北经》。
[小时了了大未必佳!]
此句,出自《世说新语》孔融小时候被客人讥讽,小时候聪明长大未必聪明。
[复到舅家问焉,曰泯然众人!]
此句,出自北宋王安石写下的《伤仲永》,仲永是北宋年间五岁能作诗的神童,结果因为后天未学习成为普通人。
“这是怼穿肠给江宁定制的绝对!”
班主任心有余悸地解释。
她心中感叹,怼穿肠不愧是全国最强出题师。
对方结尾那句,
[复到舅家,泯然众人]正是《伤仲永》的原文。
锲合度高到可怕。
要知道,江宁现在就是和他舅舅一起生活。
怼穿肠连这点都有调查清楚,
为江宁量身打造这首对子。
好一个借古讽今。
“老师啊,也就是说我外甥出的对子,也要带有一个神话故事,两个历史典故?”
李子明挤过人群问向对方。
他感觉这个老师真的很有点东西。
“如果真是这么简单就好了。”
班主任无奈一笑。
简单?!!!
在场家长满脸懵逼。
在对子里塞一个神话故事,两个历史典故还简单?
“大家先前不是知道,怼穿肠头五个字形成的对子是,千古绝对‘烟锁池塘柳’么。”
“这句对子的偏旁部首分别是五行中的,火金水土木,韵律为平仄平平仄。”
“江宁同学的对子开头,头五个字必须要能对的上五行段落开头,且首字韵律要反过来为仄平平仄平。”
“做到以上几点,然后才能将对子中再嵌入神话与历史典故,并在对子中进行反驳。”
班主任摇头叹了口气。
这种程度的对子,
既有五行韵律,
又是掺杂神话历史,
还用古代小孩,对江宁实际情况进行全方位的嘲讽。
“这是什么藏头对中对?!”
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