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第十章 第六周和第七周（第1页）

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一周，儿子在农场最一周了。

前两天，看到师一段小视频，儿子在前面打头阵，爬上一个小山坡，他到了上面，对着镜头伸出两个手指头，说“耶”！然，他两个同学续上，最一个同学模仿他动作。

看到儿子状态，由感慨：孩子在外面和在家里如此得同。

在家里，他好像要妈妈照顾；但在外面，俨然一个独立孩子。

想到儿子两岁半到三岁在幼儿园时候，一天接他放学，看到他背着一个小铁锹，俨然一个辛勤小劳动者，他那自信，与他在家里表现也完全同。

所以，成了他成长路上绊脚石？

肯定，尤其思想又比较容易固化，又无法理解现在年轻们所追求东西，又想把自己验教给孩子，确实孩子们在父母面前被绑缚了手脚，使得他们法大刀阔斧地干，法大胆地犯错！

所以，要退，再退！闭嘴，再闭嘴！

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本计划儿子农耕那一天也到他身边，结果因需要再陪爸妈几天，于就提前和儿子商量。但告诉他外公外婆况，儿子先提出“你晚点好了。”

于，们就约定好清明假期儿子独自渡过，假期那个周末家。

其实，儿子当时表示就越晚家越好，而且他说“正好给机会练习做饭”。知道他就想尝试下妈妈在子。好，正好个机会。

清明假期，儿子学校放四天，正好农耕结束就四天假期。

手机开着，以便于儿子能找到。

结果儿子打了很多次，几种做。他煮饺子，问用什锅，装多少水，煮，样算熟。儿子问得很细，越问越汗颜。一边保持着耐心地告诉他，尤其熟熟，你可以尝尝看；另一边又在反思，给他煮饭机会太少了，简直菜鸟嘛。怪得谁，只能怪父母给孩子机会。好在说到他独立，才现自己会做。

所以，次清明假期，儿子至少会煮馄饨了，会做意大利面了，会煎半成品排了，也很大进步。

第种，放假第一天，儿子就打电话，说点无聊，所以和聊聊天。刚开始一个，可能就样问题。但随着时间推移，种况越越少，他也逐渐适应了。

需要各种尝试，在自己成前，感受下无聊、孤独，都坏事。

四天也很快，就过去了，越到面儿子需要给打电话时候就越越少了。

在和儿子沟通时，也会偶尔提醒他关于作业，关于准备上学东西。说得多，尽量轻描淡写地过去，他也能收到。

一次，好像第天，停电了。儿子说他刚把排做完，挺幸运。于他就利用个停电时间把自己东西收拾了，把衣洗了，表示说随会洗鞋子。

嗯，错，会把自己安排好。停电也停电好处。

到了假期最一天，第天就要上学了。

心里想着在，叫他，要要叫他起呢？他会会迟到呢？因往常都叫他。

但，忍了，提出个想法。

结果，家正常去上学，也迟到。

很庆幸，阻挡孩子成长路。

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说说四天手机状况，因儿子所以一个在家，觉得他想体会妈妈法管控手机基本上想到该如何处理，但了新主意。

知道鞭长莫及，本管控了，所以既然法直接管控，倒如主动给他多点空间。

于，第天晚上，和儿子通话时，主动提出，既然假期，可以放宽松一点，每天给他两个小时看体育比赛时间，和一个小时社交时间。儿子很告诉儿子，到家要查他手机记录，如果过个时间段，多出时间要用今天使用手机时间弥补。儿子也提出什异议。

，儿子主动把前两天手机使用记录给看了。看了，很欣慰，平均到三个小时。

原本以，者说猜想，儿子了妈妈对手机管控，那放羊吗，肯定用得比平时多很多，但看到实际况并样。所以，猜想就猜想。

到了假期上学，儿子就和联系了。突然想到，因手机上交到学校了，好学校可以管控！

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