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第29 61岁作文爷爷活成一道光（第2页）

但我却很清晰的记得，他说那些小时候的经历时，很多细节的描写，他住的村子是在东北长白山的山脚下，他们山里有很多神奇的草药，母亲给他念的一些祈福的咒语……

总之，他讲自己的故事时，我感觉那一刻，我就在故事里，看到了他所看到的画面，听到了他所听到的声音，感受到了他那一刻的感受……

这种感觉特别奇妙，我惊叹为什么我对自己的童年似乎没有太多深刻的记忆。

不知不觉，我们听完了他和母亲的故事。他说：这样的故事，在他的人生里还有很多，但今天他更想听听我们的故事。

说着，他邀请了一个孩子上台讲自己妈妈的故事。

第一个上去的孩子，讲了自己妈妈细心照顾他的故事，但我能从他的讲话里，读到应试教育留下的标准模板的痕迹。所以具体他讲了什么，我也记不起来了。

孩子分享完，老先生让一位家长也上台分享自己妈妈的故事。

这个安排我倒是感到挺意外。不是孩子的写作课吗？怎么还让家长上去分享？

这个妈妈可能也并没有特别准备。但上去没讲几句，她突然停了下来，然后声音哽咽。

她似乎想起了很多让自己感动的画面。

她说：小时候家里很穷，妈妈总是用一个背篓给她带好吃的。后来，妈妈为了生计外出打工，有一次她做在妈妈的摩托车后，双手搂住妈妈的腰看到妈妈后背已经弯了下来，头也白了很多。

她说：那一刻，她感觉妈妈突然间老了。她才意识到这些年妈妈对自己的无私的爱。

我看到，当这位妈妈在台上讲述自己的故事时，下面的孩子和妈妈们大多湿了眼眶。

我也一样，或许，那一刻，每个人的脑海里，或多或少的看到了妈妈的影子。

中国人的爱从来都很内敛，我们的文化传统根植给我们的是不善表达、深藏于心的默默付出。

所以，我想或者这位妈妈，人生中也未必会有一次这样的机会，对自己的妈妈亲口说出这样动人的文字。

我意识到，这是一节很有魔力的课。

后来，大家像被打开了表达的闸门，孩子们、家长们都举起高高的手臂，争着上台表达的机会。

这里面有很多很多感人的故事，真实而又具体。但让我印象最深的还是一位妈妈的分享。

这位妈妈并没有主动上台分享，是因为他的孩子上去了，老师就邀请他上台说几句。我不记得他的孩子具体说了什么，因为那个孩子很矮小，声音也不大，看得出平时他是很胆小的。

但老先生还是用很欣赏的语气表扬了孩子。接着，妈妈开始了分享，她说：这是孩子第一次站在这么多人面前演讲，虽然他知道他讲的并不好，但她却很开心很满意。

她说孩子就是父母的缩影，可能自己过去的很多习惯、情绪会映射到孩子身上，让他没有活出自信的人生，但她今天为自己的孩子感到骄傲，她觉得他能够站上去，就很棒了。

我看到那个孩子看着自己的妈妈，那一刻，我想对这个孩子来说，可能具有足以改变他人生的力量。

我想对那个妈妈来说，这一刻，也可能会改变她的世界。

我想，这才是真正的教育，这才是教育真正的意义。

写作不是为了写而写，而是情感的自然流露，是爱和知识的流动和转化。

教育也不是为了教孩子如何

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