第31章 老师我们小i班是差生班吗（第1页）
办公室里的教师们下意识往声音源处歪了歪身子。
“是因为，有一个问题困扰了我好久。”
“是什么问题呢？”林老师的眼睛亮了起来，只要能找出症结就好，“别害怕，放心大胆地说。”
“就是……”小家伙挠了挠头，“老师，我们小i班是差生班吗？”
噗——
边上正在喝茶的语文老师瞬间破功。
什、什么班？
林老师：？？
“若若是觉得，学习的进度太慢了吗？”
“诶？”若式震惊。
解析一下以上对话，大致就是：
纪若初：老师，咱们班是差生班吗？（我没见过哪个差生班这么卷的！）
老师：！！你觉得进度太慢了？！（惊！这孩子居然因为教学进度太慢而怀疑自己是不是进了差生班？）
若式震惊：啊？！！（你知道自己在说什么吗？这进度还慢吗？）
今日份你比我猜游戏成就达成??
结论：这对师生默契度为o。
＊＊
幸好，经过一番“有效”沟通后，师生俩都理解了对方的意思。
“若若很在意自己现在学的知识，是不是适合自己这年龄段学的，是么？”
虽然觉得小小的孩子就有这样强的秩序感有些离谱，但林老师还是问道。
纪若初点点头：“这几天学的好多知识，都是好久以后才会学的，所以很在意。”
其实她更在意的，是进度这么快的学习模式，她能撑到什么时候？
这个在意，在得知小i班除了自己以外全员都是原装小天才后，变为了担忧。
和她不同，其他的孩子是真的第一次学纲的知识便掌握了，所以他们才是真正意义上的天才。
而自己，只是一个走了狗屎运，提前拿到答案的伪天才罢了。
“若若是怎么知道现在学的知识，是好久以后才会学的呢？”
据她所知，纪家夫妻从来没有给这孩子请过学科上的老师。
这也是几个任课老师一致认为，这孩子是天才的原因，他们从未见过天分如此高的孩子。
“因为我去年已经在家里学了一遍。”
……
办公室瞬间安静下来。
“若若说的学了一遍，是说你从一年级开始，学到了……”
“六年级。”纪若初补充道。
言下之意是，我现在这么聪明，不是真的这么聪明，是我已经提前学完了。
但听在老师们的耳朵里，就是：一年的时间，小学所有的课程全部自学完毕。
这说明了什么？
说明了什么！！！
那一刻，毫不夸张地说，整个办公室的老师都心潮澎湃了。
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